Un notevole numero di alunni della scuola dell’obbligo presenta problemi di apprendimento che incidono notevolmente sul rendimento scolastico.
Numerose ricerche di questi ultimi anni attestano che oltre il 20% della popolazione scolastica presenta rallentamenti nei processi di apprendimento che richiedono interventi individualizzati.
I disturbi generalizzati dell’apprendimento vanno distinti dai disturbi specifici dell’apprendimento stesso. La differenziazione avviene tenendo conto delle cause:
I disturbi generalizzati dell’apprendimento sono dovuti solitamente ad un ritardo maturazionale, ad uno scarso bagaglio di esperienze, ad un disagio familiare, ad una scarsa motivazione allo studio.
I disturbi specifici dell’apprendimento sono invece strettamente legati a deficit di natura percettiva o linguistica, che non vengono individuati precocemente (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia).
- La disgrafia
E’ una difficoltà di scrittura che riguarda la riproduzione dei segni alfabetici e numerici.
- La disortografia
E’ la difficoltà a tradurre correttamente i suoni che compongono le parole in simboli grafici, essa si presenta con errori sistematici.
- La discalculia
E’ una difficoltà specifica nell’apprendimento del calcolo.
- La dislessia
E’ un disturbo specifico dell’apprendimento della lettura.
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